Sprachliche Gestaltungsmittel untersuchen

Wenn du dich mit Gedichten beschäftigst und sie analysierst, musst du dabei auch auf die sprachliche Gestaltung des Gedichts eingehen.

Du beschäftigst dich mit folgenden Fragen:

Wiederholungen von Buchstaben, Wörtern, Wortgruppen

Es gibt verschiedene sprachliche Mittel, die mit Wiederholungen von Buchstaben, Wörtern oder Wortgruppen arbeiten.

Bei der Anapher wird ein Wort oder mehrere Wörter am Vers-/Satzanfang wiederholt.

Beispiel:
Bin ich gleich weit von dir,
Bin ich doch im Schlaf bei dir

Bei der Alliteration wird nur der Anfangslaut bei aufeinanderfolgenden Wörtern wiederholt.

Beispiel:
Manchmal machte Michael mit Merle Mathematikaufgaben.

Bei der Epipher enden mehrere Verse (oder Strophen) mit dem gleichen Wort.

Beispiel:
O Mutter! Was ist Seligkeit?
O Mutter! Was ist Hölle?
Bei ihm, bei ihm ist Seligkeit!
Und ohne Wilhelm Hölle!

Parallelismus und Antithese

Werden Wörter in derselben Reihenfolge oder die Satzkonstruktion wiederholt, bezeichnet man das als Parallelismus.

Beispiel:
Ich bin entdeckt, ich bin durchschaut.

Hier findet sich dieselbe Satzkonstruktion.

Das Stilmittel wird oft mit einer Antithese kombiniert.
D. h., Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung werden verwendet.

Beispiel:
Heiß ist die Liebe, kalt ist der Schnee.

Lautmalerei

Bestimmte Laute inspirieren die Vorstellungskraft des Lesers.

Beispiel:
Es surrte in der Leitung.

Wirkung: Der Leser stellt sich unter anderem mit Hilfe des Doppelkonsonanten -rr in dem Wort surren vor, wie sich das dunkel tönende und sich schnell bewegende Geräusch in der Leitung anhört.
Der Doppelkonsonant, der in der Regel grammatikalisch kurz betont wird, unterstützt die Schnelligkeit der Bewegung.

Beispiel:
Das Brötchen klatschte gegen die Wand.

Wirkung: Das Verb klatschen enthält viele stimmlose (harte) Konsonanten, sodass der Leser den Schlag gegen die Wand gleichsam hört und sich bildlich vorstellt.

Sprachliche Bilder: Die Metapher

Bei einer Metapher werden häufig zwei oder mehrere Wörter zu einem neuen Wort zusammengesetzt.
Das Wort / der Ausdruck erhält eine neue, übertragene Bedeutung.

Beispiel:
Fensterblitze (Fenster und Blitze)

Oder ein Wort (Bildempfänger) erfährt durch ein anderes Wort (Bildspender), das aus einem anderen Bedeutungsbereich kommt, eine neue unerwartete Bedeutung.
Beispiel:
ein Meer von Rosen (Meer = Bildspender und Rosen = Bildempfänger)

Die ursprüngliche und die neue Bedeutung des jeweiligen Wortes / des jeweiligen Ausdrucks müssen ein gemeinsames Merkmal besitzen.

Vergleich und Personifikation

Der Vergleich wird zur Stärkung einer Aussage genutzt. Einen Vergleich erkennst du daran, dass das Wörtchen „wie“ zum Vergleich eingesetzt wird.

Beispiel:
Der Applaus ertönte so stark wie ein prasselnder Regenschauer.

Bei einer Personifikation werden Tieren, Gegenständen und allgemeinen Begriffen menschliche Eigenschaften zugewiesen.

Beispiele:
Die Katze kicherte.
Die Hoffnung wartete lange Zeit.

Nicht immer muss ein Verb das jeweilige Wort personifizieren.

Beispiel:
Die glückliche Zeit

Auffälligkeiten bei der Zeichensetzung und Textanordnung

Auch Besonderheiten bei der Zeichensetzung und Textanordnung können als sprachliche Mittel gesehen werden, beispielsweise bei der Verwendung von Gedankenstrichen oder Auslassungszeichen.

Beispiel:
Wenn ich nur könnte —
Nein, ich kann es nicht.

Bedeutung: Das lyrische Ich (die Person, die im Gedicht spricht) setzt durch den Gedankenstrich eine Pause und wird sich währenddessen bewusst, dass es seine Wünsche „Wenn ich nur könnte“ nicht in die Realität umzusetzen vermag.
Diese Information erhält der Leser durch den nach dem Gedankenstrich folgenden Vers „Nein, ich kann es nicht“.

Wichtige sprachliche Mittel wiederholen

Möchtest du noch einmal die Bedeutung der wichtigsten sprachlichen Mittel wiederholen, dann schau dir das folgende Video an: